Entendiendo el TEA de la mano de una experta

“El que es diferente a mí no me empobrece, me enriquece”

– Antoine de Saint-Exupéry.

Con el fin de entender el trastorno del espectro autista (TEA), guiar y apoyar a las familias, y concientizar sobre el tema; para esta entrada del blog conversamos con Laura Elena Cortés Bandala, psicóloga educativa por la Universidad Pedagógica Nacional con seis años de experiencia en inclusión educativa de niños y adolescentes con Autismo.

     Los signos tempranos en los que deben poner especial atención los papás o cuidadores principales son la falta de contacto visual con otras personas, no señalar con el dedo o no mirar lo que se le señala, algunos movimientos recurrentes con las manos comúnmente llamados “aleteos”, caminar en puntas, retraso en la aparición del lenguaje o ausencia de este y un claro desinterés en la interacción social. Otro indicador lo constituyen las alteraciones sensoriales, aunque no necesariamente se presentan en todos los casos, las más observadas son: alta sensibilidad a sonidos, luces, colores, texturas y/o alimentos. Esta sensibilidad les puede generar irritación, alteración de la conducta e incluso dolor. En caso de presentar una o más muestras el menor deberá ser valorado por un equipo multidisciplinario integrado generalmente por pediatra, paidopsiquiatra (psiquiatra infantil) y psicólog@ con experiencia en detección de autismo, esto último es muy importante.

     Sobre la determinación de la posición dentro del espectro Laura declaró que anteriormente se hablaba de “autismo funcional” y “autismo no funcional”, sin embargo son términos erróneos que ya no se utilizan. El espectro es uno solo, no hay “grados”, de hecho ya no se hace distinción entre Autismo y Síndrome de Asperger. Lo único que se toma en cuenta son las características particulares de cada caso para determinar qué áreas debemos trabajar o reforzar.

     Tras recibir el diagnóstico y una vez iniciado el tratamiento se recomienda fijar objetivos realistas, alcanzables y observables. No desistir y entender que habrá días buenos pero también días malos. Que muchas veces parece que no se está logrando el avance que esperamos pero que en el momento menos pensado aparecen frente a nosotros los frutos del trabajo. En lo personal la experta recomienda hacer “cortes de caja” con el equipo cada seis meses para no perder el rumbo y ajustar lo que sea necesario. También menciona Laura que es indispensable buscar ambientes que fomenten la inclusión para que nuestro chico o chica con TEA desarrolle al máximo su potencial.

     Con respecto a la familia les diría que busquen contención en su red de apoyo. Con la noticia del diagnóstico los papás muchas veces se olvidan de ellos mismos por querer sacar adelante a su hijo lo antes posible, sin embargo hay un duelo que se debe vivir y sanar. Para que su hijo esté bien primero ellos deben estar bien. No se aíslen, busquen asociaciones de padres con hijos con TEA, busquen información y siempre corrobórenla con los especialistas. El diagnóstico no es una sentencia, el diagnóstico arroja luz hacia dónde debemos comenzar a caminar para transformar la vida de nuestro hijo.

     Cuando en lugares públicos llegamos a presenciar que un niño se tapa los oídos o tiene actitudes que pueden parecer extrañas, generalmente lo primero que hacemos es juzgar a los papás del niño por permitirle ser “mal criado” pero la experta nos invitar a considerar que quizás ese niño o persona está dentro del espectro autista. Evitar miradas insistentes, prejuicios y ser empáticos con los padres y, por supuesto, con la persona.

     Para nosotros en Sensei Learning es sumamente importante la inclusión desde la empatía y el entendimiento, por lo que agradecemos a Laura Elena su cooperación y explicación sobre el Autismo, tema del mes de abril. 

Si deseas ponerte en contacto con la experta, puedes hacerlo vía correo electrónico, su dirección es: lauracortesb@gmail.com

Jessica Taifeld