En julio de 2025 el Observatorio IFE presentó un Edu-Book descrito como una “caja de herramientas” diseñada para facilitar la incorporación práctica de la inteligencia artificial generativa en la labor docente. Este primer volumen se enfoca en aplicaciones útiles en el día a día del aula y se complementará en un segundo volumen con aspectos éticos y críticos.
Aurora María Tovar, autora del primer artículo, resume en cinco puntos clave la integración de la IA en el aula:
- La IA es una herramienta, no un sustituto
Se promueve el pensamiento crítico al requerir que el docente supervise el uso de la IA, enseñe a formular mejores preguntas y aplicar límites claros como permitir generar ideas pero no redactar tareas completas.
- El aprendizaje emocional importa
Herramientas como Khanamigo, personalizan el aprendizaje según el ritmo emocional y cognitivo del estudiante, fortaleciendo la curiosidad y los lazos grupales. - Priorizar los momentos pedagógicos con intervención docente
Actividades como “conversando con el personaje literario”, o el análisis de noticias sesgadas generadas por IA favorecen el análisis crítico y reducen la sobrecarga cognitiva. - Evaluación del proceso, no solo del resultado
Al combinar retroalimentación de IA y del docente, los estudiantes reflexionan sobre sus procesos y reciben mejor orientación de manera oportuna. - Consideraciones ambientales y éticas de la IA
Al promover la investigación sobre el consumo energético o los sesgos de la Inteligencia Artificial, fomenta una ciudadanía digital consciente y responsable.
Melissa Guerra, la segunda de las autoras, presenta herramientas multifuncionales destacadas como:
· Eduaide.ai
Más de 100 herramientas organizadas en cinco dominios: generación de contenido, asistente, chatbot de feedback, creador de actividades y evaluaciones, que ofrece planeaciones y gamificación y opciones para ajustar el nivel educativo y la materia.
Con módulos como diseño, enseñanza, evaluación, apoyo y promoción; además de creación de microlearning y transcripciones.
Más básica pero igual de útil, genera ejercicios, planeaciones y hojas de trabajo usando texto, pdf’s, imágenes o videos.
Otro de los atículos detalla una experiencia con estudiantes de preparatoria (semestre agosto–diciembre 2023), en el que usaron ChatGPT para obtener información preliminar con la condición de no citarla directamente en su trabajo. Posteriormente, diseñaron investigaciones y experimentos reales usando laboratorios físicos y virtuales, y sustentaron su redacción en fuentes confiables. La actividad promovió la creatividad, el interés y la ética, los estudiantes mejoraron la calidad de sus trabajos y reforzaron su aprendizaje.
José Javier Salas reflexiona en su artículo sobre usar BearlyAI, un asistente educativo basado en GhatGPT. El docente lo utilizó para resolver dos problemas de primaria. En el primero BearlyAI cometió errores pero fue capaz de corregirse y “aprender” progresivamente; en el segundo también ajustó sus respuestas tras la retroalimentación del docente. Salas concluye que aunque la IA mejora rápidamente y puede brindar respuestas correctas, el rol docente cambia de enseñar a resolver ejercicios a enseñar cómo analizar, argumentar y reflexionar críticamente sobre las respuestas generadas.
Estos son solo algunos artículos de los que conforman este primer volumen del Edu-Book y que destaca que la IA generativa es una poderosa aliada siempre y cuando esté guiada por el pensamiento crítico, la ética y la pedagogía reflexiva.
En Soluciones Exa y Sensei Learning tenemos el compromiso de apoyarte compartiendo, resumiendo y analizando recursos importantes de IA para ahorrarte tiempo y ayudarte a aprender cómo hacer de estas herramientas tus aliadas.
Jessica Taifeld
